2025 m. balandžio 30 dieną KTU „Santakos“ slėnyje vyko praktinės dirbtuvės „Kūrybiškas mokymas skaitmeniniame amžiuje“, skirta pedagogams, siekiantiems į ugdymo procesą įnešti daugiau kūrybiškumo, technologijų įgalinimo ir naujo mąstymo. Organizatoriai – kūrybinių technologijų akademija bit&Byte kartu su Kauno technologijos universiteto Informatikos fakultetu (KTU IF) – pakvietė mokytojus susitikti, mokytis, diskutuoti ir ieškoti atsakymų į klausimą: kaip šiandien mokyti rytdienos kūrėjus?
Universiteto erdvėse per du pastatus dešimtyje auditorijų susirinko daugiau nei 130 smalsių ir aktyvių mokytojų iš įvairių Lietuvos kampelių – nuo nedidelių regiono mokyklų iki didžiųjų miestų gimnazijų. Renginyje netrūko nei praktinių veiklų, nei intelektualinės provokacijos – kiekvienos dirbtuvės kvietė ne tik išmokti ir praktiškai išbandyti, bet ir permąstyti savo, kaip mokytojo, vaidmenį.
Dalyviai turėjo galimybę rinktis kiekvienoje sesijoje iš bent 8 skirtingų pranešėjų temų, „Kad kiekvienas mokytojas, nuo pradinio iki vidurinio ugdymo, nuo lietuvių kalbos, geografijos iki informatikos mokytojų rastų sau tinkamą ir mokytojo darbą praturtinančias dirbtuves, kvietėme praktikus, kurie yra atviri dalinimuisi, ką jie kuria, kokius skaitmeninius įrankius naudoja savo pamokose ar edukacijose.“ – dalinosi Neringa Kelpšaitė, organizatorių komandos narė, KTU IF bendradarbiavimo vystymo koordinatorė.
Kai dirbtinis intelektas tampa mokymo priemone
Viena iš didžiausią susidomėjimą sukėlusių dirbtuvių buvo skirta sparčiai augančiam dirbtiniam intelektui. Mokytojai ne tik sužinojo, kaip veikia DI modeliai, bet ir patys juos mokė naudodami „Teachable Machine“ įrankį. Užsiėmimą vedė Aurimas Būta, KTU IF alumnas ir bit&Byte mentorius, pabrėžęs: „Kai dirbtinis intelektas tampa mokymo priemone, moksleivis tarsi įgauna sparnus – jis gali kilti į žinių padangę savo tempu, mokytis tai, kas jam įdomu, ir taip, kaip jam geriausia. Dirbtinis intelektas suteikia laisvę pažinti pasaulį savaip – be ribų ir be spaudimo“.
Matematikos mokytoja Jolanta Zalubienė džiaugėsi, kad pagaliau galima naudingos kūrybinių technologijų pobūdžio informacijos gauti lietuvių kalba arba net pačių lietuvių sukurtos: „Erudito licėjuje esame labai orientuoti į pažangumą, naujoves, tad šis renginys, man ne tik įdomus, bet ir labai praktiškas, naudingas. Labai džiugu matyti didžiulį įdirbį, matau, kad dirbtuvėse parodyti įrankiai bus pritaikomi ir įtraukiojo ugdymo klasėms – dėl to labai džiaugiuosi“.
Nuo Saulės sistemos iki „Scratch“ kodo – kaip ugdyti smalsumą per programavimą
Kita įkvepianti sesija – dirbtuvės su vizualaus programavimo platforma „Scratch“. Jos metu pedagogai kūrė interaktyvią kelionę po Saulės sistemą, naudodami programavimo komandas. Užsiėmimą vedė „Vedlių“ komanda, turinti didelę patirtį IT integravimo į ugdymą srityje. Dirbtuvės buvo orientuotos į pradinių klasių mokytojus, norinčius inovatyviai pateikti gamtos mokslų temas.
„Sudalyvauji tokiam renginyje ir rodos įsikvepi save. Labai patiko pranešėjai, jie tikrai nori, stengiasi sudominti, parodyti, kad viskas tikrai pritaikoma. Nors dirbu su mažais vaikais, bet matau, kiek daug technologijų galima ir jiems parodyti“, – teigia pradinių klasių mokytoja Ilona Jūrelienė, pradinių klasių mokytoja iš Raudondvario A. ir A. Kriauzų pradinės mokyklos.
Technologijos – naudingi įrankiai ugdant jauną žmogų
VDU Klasikinio ugdymo mokyklos pradinių klasių mokytojos – metodininkė Lina Daukutienė ir mokytoja ekspertė Rasa Pivorytė – pasidalijo savo patirtimi, kaip skaitmeniniai įrankiai tampa natūralia ugdymo proceso dalimi: kaip pamokose prasmingai taikomas dirbtinis intelektas, kūrybiškai naudojami užduočių kūrimo įrankiai ir žaidybiniai elementai, o kartu sąmoningai paliekama vietos mokinių savarankiškumui ir augimui.
„Skaitmeniniai įrankiai atveria naujas galimybes ugdymo procese, padeda auginti vaiko kūrybiškumą ir žmogiškąsias galias, tačiau jie – tik pagalbinė priemonė; tikrasis ugdymas gimsta iš žmogaus ir dėl žmogaus.” teigė Lina Daukutienė.
Mokytojos dalinosi savo naudojamais skaitmeniniais įrankiais, kurie supaprastina ir žaidimo forma perteikia mokomuosius aspektus vaikams, net kai jie neturi kompiuterių, planšečių ir telefonų.
Rasa Pivorytė pasakojo, kaip dirbtinis intelektas padeda mokytojo darbe ir kokie kyla saugumo iššūkiai mokant pradinukus. „Susipažinau su negirdėtomis programėlėmis, kai kurias jų praktiškai išbandžiau ir jaučiuosi po šios pirmosios sesijos „praturtėjusi“. Tai buvo prasminga ir įkvepianti patirtis. Džiaugiuosi galimybe pritaikyti tai savo darbe mokant pradinio ugdymo vaikus“ – Edita Virbalienė iš Druskininkų „Saulės“ pagrindinės mokyklos.
Ne tuščias ekrano laikas, o auginanti technologijų kūryba
Pasak Dovilės Dilienės, bit&Byte vadovės, šios dirbtuvės – tai žvilgsnis į tai kaip technologijų įveiklinimas gali atrišti rankas mokytojams, kad darbe su vaikais liktų daugiau laiko kūrybai ir santykiui. „Mūsų tikslas auginti vaikus kaip ateities kūrėjus, o ne pasyvius naudotojus. Tačiau tam reikia ne tik technologinių įrankių – reikia žmonių šalia. Mokytojas šiandien turi ypatingą galią – jis yra tas, kuris veda vaiką, rodo kelią, ir pats kartu (savo pavyzdžiu) su vaikais atranda, kaip su technologijomis kurti, tyrinėti, spręsti problemas“.
Dovilė džiaugiasi, kad į dirbtuves susirinko smalsūs mokytojai, kurie ieško, ką galės išties pritaikyti, naudoti. Pasakoja, kad mokytojams reikia žinių ir nukreipimo, tačiau į viską mokytojai žiūri labai atsakingai, suprasdami, kad ką pasiima sau, tą perduoda vaikams, tad turi ir patys įtikėti šių įrankių nauda.
Praktinių dirbtuvių organizatoriai: „Tai – tik pradžia“
„Kūrybiškas mokymas skaitmeniniame amžiuje“ tai ne vienkartinis renginys, o ilgalaikės programos etapas. Šie dalyviai buvo pakviesti tapti nacionalinio tinklo dalimi, kuriame mokytojai mentoriaus, kurs, keisis patirtimi ir ves būrelius mokiniams savo mokyklose. Taip technologijos tampa ne vien tikslas, bet įrankis – stiprinantis mąstymą, kūrybiškumą ir savarankiškumą.
„Kažkada į būrelį atvedžiau savo vaikus, buvo eilė norinčių patekti, o mentorių vaikams buvo pasiūlytas pirmumas, pagalvojau, kad ir man įdomu, ir vaikams bus gerai. Dabar jau penkti metai esu mentoriumi. Šitą istoriją labai dažnai pasakoju, bet man smagu ja dalintis“, – kalbėjo Mantas Gulbinas, vaikų IT mentorius ir vienas iš praktinių dirbtuvių lektorių. Mantas džiaugėsi mokytojų susidomėjimu, su kai kuriais susitiks šios iniciatyvos tęsinyje rugpjūtį: dviejų dienų praktinėje stovykloje, kurioje mokytojai dirbs su IT sektoriaus ekspertais, gilins technologinius įgūdžius ir mokysis vesti kūrybinius užsiėmimus.
Tuo tarpu KTU IF dekanas Jonas Čeponis, patikino: „Mokytojai – tai tiltai tarp studijų ir mokinių. Universitetai turi ne tik rengti specialistus, bet ir padėti tiems, kurie ruošia būsimąją studentų kartą. Skaitmeninių įgūdžių stiprinimas leidžia mokytojams efektyviau įtraukti mokinius į mokymosi procesą ir skatinti jų kūrybiškumą.. Džiugu, kad galime prisidėti ne tik prie informacinių technologijų, bet ir kitų mokomųjų dalykų mokytojų įgūdžių stiprinimo.“
Žada įkvėpti naujai pažvelgti į edukaciją
„Kūrybiškas mokymas skaitmeniniame amžiuje“ – tai ne tik pavadinimas, bet ir pažadas. Pažadas, kad kiekvienas mokytojas, išėjęs iš šios, parsineš ne tik naujų žinių, bet ir dar daugiau motyvacijos, bendrystės ir tikėjimo savo profesijos galia. Kai susitinka mokytojai, kurie nebijo keistis – keičiasi visa švietimo sistema.
